A A

Docente

Dra. Rosa María González Seijas  

Titular de universidade (TIT-UN)

Departamento Psicoloxía
Área Psicoloxía evolutiva e da educación
Investigación  Investigador/a individual l
Liñas de investigación Prevención en las dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura Intervención psicoeducativa en las dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Palabras chave prevención, dificultades, aprendizaje, lectura, escritura, intervención
Contacto Directorio da UDC


Docencia

Docencia impartida

Neste apartado móstrase a docencia impartida en graos, mestrados e resto de titulacións oficiais ata os últimos 6 anos.

Materia e estudos en que se imparte Horas totais
Intervención psicoeducativa nas dificultades da aprendizaxe da escritura 21
Intervención Psicolóxica e Prevención das Dificultades de Aprendizaxe 168
Prácticas Externas (Prácticum) 20
Practicum I 27
Traballo de Fin de Mestrado 6
Traballo Fin de Grao 12
Traballo Fin de Grao 6
Materia e estudos en que se imparte Horas totais
Intervención psicoeducativa nas dificultades da aprendizaxe da escritura
Mestrado Universitario en Psicoloxía Aplicada
30
Intervención Psicolóxica e Prevención das Dificultades de Aprendizaxe
Grao en Educación Infantil
168
Practicum I
Grao en Educación Primaria
27
Traballo de Fin de Mestrado
Mestrado Universitario en Psicoloxía Aplicada
12
Traballo Fin de Grao
Grao en Educación Infantil
18
Traballo Fin de Grao
Grao en Educación Primaria
6
Materia e estudos en que se imparte Horas totais
Intervención psicoeducativa nas dificultades da aprendizaxe da escritura
Mestrado Universitario en Psicoloxía Aplicada
30
Intervención Psicolóxica e Prevención das Dificultades de Aprendizaxe
Grao en Educación Infantil
168
Practicum I
Grao en Educación Primaria
27
Traballo de Fin de Mestrado
Mestrado Universitario en Psicoloxía Aplicada
6
Traballo Fin de Grao
Grao en Educación Infantil
6
Traballo Fin de Grao
Grao en Educación Primaria
6
Materia e estudos en que se imparte Horas totais
Intervención psicoeducativa nas dificultades da aprendizaxe da escritura
Mestrado Universitario en Psicoloxía Aplicada
30
Intervención Psicolóxica e Prevención das Dificultades de Aprendizaxe
Grao en Educación Infantil
168
Traballo de Fin de Mestrado
Mestrado Universitario en Psicoloxía Aplicada
3,3
Traballo Fin de Grao
Grao en Educación Infantil
14
Traballo Fin de Grao
Grao en Educación Primaria
8,7
Materia e estudos en que se imparte Horas totais
Dificultades de Aprendizaxe
Grao en Educación Primaria
48
Intervención psicoeducativa nas dificultades da aprendizaxe da escritura
Mestrado Universitario en Psicoloxía Aplicada
30
Intervención Psicolóxica e Prevención das Dificultades de Aprendizaxe
Grao en Educación Infantil
168
Traballo Fin de Grao
Grao en Educación Infantil
2,2
Traballo Fin de Grao
Grao en Educación Primaria
2,9
Materia e estudos en que se imparte Horas totais
Dificultades de Aprendizaxe
Grao en Educación Primaria
48
Intervención psicoeducativa nas dificultades da aprendizaxe da escritura
Mestrado Universitario en Psicoloxía Aplicada
30
Intervención Psicolóxica e Prevención das Dificultades de Aprendizaxe
Grao en Educación Infantil
168

Titorías definidas polo/a docente para o curso académico 2017/2018.

Facultade de Ciencias da Educación

Cuadrimestre Día Lugar
Primeiro cuadrimestre martes
12:00 a 13:30
P2-A11
Primeiro cuadrimestre mércores
12:00 a 13:30
P2-A11
Primeiro cuadrimestre xoves
12:00 a 13:00
P2-A11
Segundo cuadrimestre martes
10:00 a 12:00
P2-A11
Segundo cuadrimestre mércores
10:00 a 12:00
P2-A11

Traballos fin de grao e mestrado

Dirixidos ou codirixidos polo/a docente desde o ano 2013.

A composición escrita en alumnos da ESO
Estimulación da linguaxe oral: Unha viaxe coas palabras.
Estimulación dos procesos cognitivos básicos na educación infantil
Preparando a planificación da escritura en Educación Infantil
Avaliación da escritura de alumnos e alumnas de terceiro de Educación Primaria
Avaliación da escritura de textos narrativos e descritivos en alumnos de 3º e 4º de Primaria
Proposta de intervención nos compoñentes da lectura: conciencia fonolóxica e vocabulario en alumnos/as de Educación Infantil
Proposta para a estimulación da linguaxe oral en nenos e nenas de 4 anos.
Conciencia fonolóxica e lectura de palabras e pseudopalabras no primeiro curso de Educación Primaria
Estimulación das habilidades fonolóxicas para a aprendizaxe da lectura na Educación Infantil
O vocabulario como precursor da escrita na Educación Infantil
PROPOSTA DE ESTIMULACIÓN DA LINGUAXE ORAL EN NENOS DE 4-5 ANOS
Proposta de estimulación da linguaxe oral para nenos de 3 anos
Relación entre conciencia fonolóxica e a escrita en Educación Infantil
Intervención na fluidez da lectura no primeiro ciclo de primaria
Proposta de intervención no proceso de planificación da escritura no primeiro ciclo de primaria
Proposta para Estimular a Linguaxe Oral en Educación Infantil.


Resultados de investigación


Ver na web da UDC