Neste apartado móstrase a docencia impartida en graos, mestrados e resto de titulacións oficiais ata os últimos 6 anos. Titorías definidas polo/a docente para o curso académico 2018/2019. Dirixidos ou codirixidos polo/a docente desde o ano 2013. Dra. Susana Rodríguez Martínez
Titular de universidade (TIT-UN)
Departamento Psicoloxía Área Psicoloxía evolutiva e da educación Investigación Grupo de investigación Grupo de Investigación en Psicoloxía Educativa Liñas de investigación Aínda non figuran no xestor curricular da UDC (SUXI). Contacto Directorio da UDC Docencia
Docencia impartida
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas totais Autorregulación cognitivo-comportamental Obrigatorio 21 Estratexias de aprendizaxe e estudo Obrigatorio 31,5 Prácticas Externas (Practicum) Obrigatorio 2 Procesos Cognitivos na Discapacidade Intelectual Optativo 47 Traballo de Fin de Máster Obrigatorio 6 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 24 Traballo fin de Máster Obrigatorio 6 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 6
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas totais Autorregulación cognitivo-comportamental Obrigatorio 21 Documentación. organización e presentación dun traballo de investigación Obrigatorio 21 Estratexias de aprendizaxe e estudo Obrigatorio 31,5 Prácticas Externas (Practicum) Obrigatorio 3 Procesos Cognitivos na Discapacidade Intelectual Optativo 16 Psicoxerontoloxía Obrigatorio 15 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 12 Traballo fin de Máster Obrigatorio 12 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 18
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas totais Autorregulación cognitivo-comportamental Obrigatorio 5 Estratexias de aprendizaxe e estudo Obrigatorio 45 Prácticas Externas (Practicum) Obrigatorio 1 Procesos Cognitivos na Discapacidade Intelectual Optativo 26 Traballo de Fin de Máster Obrigatorio 12 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 18 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 6
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas totais Autorregulación cognitivo-comportamental Obrigatorio 5 Estratexias de aprendizaxe e estudo Obrigatorio 45 Procesos Cognitivos na Discapacidade Intelectual Optativo 26 Traballo de Fin de Máster Obrigatorio 18 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 18 Traballo fin de Máster Obrigatorio 0
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas totais Autorregulación cognitivo-comportamental Obrigatorio 30 Estratexias de aprendizaxe e estudo Obrigatorio 25 Intervención nos déficits motivacionais e de interacción social nas persoas con discapacidade Obrigatorio 50 Procesos Cognitivos na Discapacidade Intelectual Optativo 16 Traballo de Fin de Máster Obrigatorio 10 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 16,5 Traballo fin de máster Obrigatorio 13,3
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas totais Autorregulación cognitivo-comportamental Obrigatorio 30 Intervención nos déficits motivacionais e de interacción social nas persoas con discapacidade Obrigatorio 50 Procesos Cognitivos na Discapacidade Intelectual Optativo 32 Psicoloxía da Instrución Troncal 30 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 5,8 Traballo fin de máster Obrigatorio 16,7 Facultade de Ciencias da Educación
Cuadrimestre Día Lugar Primeiro cuadrimestre luns
17:00 a 18:00 P2A3 Primeiro cuadrimestre mércores
10:00 a 13:00 P2A3 Traballos fin de grao e mestrado
Autoeficacia docente percibida e motivación académica Comportamento autorregulado e rendemento en Educación Infantil. Concepcións e crenzas sobre a Discapacidade Intelectual en profesores/as de Educación Infantil Crenzas e actitudes cara ás persoas con discapacidade intelectual en función da titulación universitaria Estratexias volitivas: incidencia da orientación á metas e o estilo parental Estudo sobre a relación entre rendemento académico e aprendizaxe autorregulada en estudantes de educación primaria Incidencia da orientación a metas na xestión da vontade Lectoescritura en nenos e nenas con Síndrome de Down
Asperger na aula: empoderando a diversidade. Concepción e crenzas ao redor da Discapacidade Intelectual en estudantes de Maxisterio Estratexias de autorregulación: unha proposta de intervención educativa para un colectivo con síndrome de Down Incluíndo habilidades de estudo en Xeografía e Historia Intervención educativa para a estimulación da linguaxe dun neno/a con síndrome de Down desde unha perspectiva inclusiva Promoción da autorregulación no ámbito escolar Proposta de intervención educativa para traballar as emocións con nenos e nenas con TEA desde a inclusión en Educación Infantil
“Plan de Acción Titorial centrado no estudo e mellora da motivación do alumnado de Educación Secundaria” Crenzas do profesor ao redor da Discapacidade Intelectual: Pautas de Intervención para a inclusión educativa da Síndrome de Asperger. Diferenzas en autorregulación entre estudantes de quinto de primaria con alto e baixo rendemento académico Estratexias de autorregulación e rendemento académico en secundaria Estratexias para mellorar a atención dos nenos de 3 a 6 anos. Motivación do alumnado na elección dos estudos de Formacion Profesional nun Centro educativo de A Coruña Motivación docente: Orientación a metas do profesorado de Educación Infantil, Primaria e Secundaria. Motivación dos alumnos de Educación Secundaria en aulas con metodoloxías basadas en proxectos Todos somos de cores
A inclusión dos nenos con autismo: Revisión das implicacións educativas A sobreprotección e a discapacidade intelectual na educación infantil. As estratexias de aprendizaxe: evolución e influenza no rendemento escolar Autorregulación e Estratexias de Aprendizaxe en Educación Infantil Incidencia da educación por proxecto na motivación do estudante. Perfil motivacional e estratexias volitivas
Adaptación Curricular Enfocada a un/unha Alumno/a con Síndrome de Down. Concepcións e actitudes de docentes en exercicio cara á inclusión, na aula ordinaria, de alumnado con Discapacidade Intelectual. Diferentes pero iguais. Estratexias para traballar a atención e a memoria con nenos con síndrome de Down nun aula ordinaria Influencia da autoeficacia e da autoestima no rendemento deportivo en Judo Metas académicas, autoeficacia percibida e rendemento académico en matemáticas Perfís motivacionais en estudantes de secundaria: diferenzas en estratexias de autorregulación, estratexias cognitivas e rendemento académico Resultados de investigación
Ver na web da UDC