Neste apartado móstrase a docencia impartida en graos, másteres e resto de titulacións oficiais ata os últimos 6 anos. Titorías definidas polo/a docente para o curso académico 2025/2026. Dirixidos ou codirixidos polo/a docente desde o ano 2013. Dra. María Pilar Couto Cantero
Titular de universidade (TIT-UN)
Departamento Didácticas Específicas e Métodos de Investigación e Diagnóstico en Educación Área Didáctica da lingua e a literatura Investigación Grupo de investigación Grupo de Investigación en Didáctica das Linguas e Culturas (Coordinadora) Liñas de investigación Her research fields are: Applied Linguistics, Bilingual Education and CLIL, Teaching and Learning Foreign Languages and Cultures (English). She is also carrying out her research about teaching and learning foreign and main languages through fictional texts: Novels, Short-stories, Picture books, Drama, Poetry, Music, Films). Palabras chave Bilingual Education, Applied Linguistics, CLIL Studies, TEFL, Transpodidactic Studies, DRAMA in Education. Avaliación de méritos docentes 4 quinquenio(s) Avaliación de méritos de investigación 3 sexenio(s) Contacto Directorio da UDC Orcid id0000-0001-7198-6514 ResearcherIDG-5758-2010 Scopus57193406332 Docencia
Docencia impartida
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Traballo Fin de Grao Obrigatorio 0 6 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 10
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Análise de Experiencias Interdisciplinares Obrigatorio 0 10,5 Didáctica da Dramatización e do Teatro Infantil Optativo 0 63 Investigación e Innovación en Didáctica da Lingua e a Literatura Estranxeira (Inglés/Francés) Optativo 0 10,5 Prácticum Obrigatorio 0 6 Prácticum Obrigatorio 0 2 Prácticum II Obrigatorio 0 35 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 0 6 Traballo fin de Máster Obrigatorio 0 18 Traballo fin de Máster Obrigatorio 0 2,5 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 10
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Análise de Experiencias Interdisciplinares Obrigatorio 0 10,5 Didáctica da Dramatización e do Teatro Infantil Optativo 0 31,5 Investigación e Innovación en Didáctica da Lingua e a Literatura Estranxeira (Inglés/Francés) Optativo 0 10 Prácticum Obrigatorio 0 6 Prácticum Obrigatorio 0 2 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 0 6 Traballo fin de Máster Obrigatorio 0 22 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 18
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Análise de Experiencias Interdisciplinares Obrigatorio 0 10,5 Didáctica da Dramatización e do Teatro Infantil Optativo 0 63 Investigación e Innovación en Didáctica da Lingua e a Literatura Estranxeira (Inglés/Francés) Optativo 0 21 Prácticum Obrigatorio 0 6 Prácticum II Obrigatorio 0 56 Proxectos de innovación e investigación educativa en linguas estranxeiras Obrigatorio 0 14 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 0 6 Traballo fin de Máster Obrigatorio 0 22,5 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 2
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Análise de Experiencias Interdisciplinares Obrigatorio 0 10,5 Didáctica da Dramatización e do Teatro Infantil Optativo 0 63 Investigación e Innovación en Didáctica da Lingua e a Literatura Estranxeira (Inglés/Francés) Optativo 0 21 Prácticum Obrigatorio 0 6 Prácticum Obrigatorio 0 1 Prácticum II Obrigatorio 0 41 Prácticum II Obrigatorio 0 29 Proxectos de innovación e investigación educativa en linguas estranxeiras Obrigatorio 0 14 Traballo fin de Máster Obrigatorio 0 12 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 8
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Análise de Experiencias Interdisciplinares Obrigatorio 0 10,5 Didáctica da Dramatización e do Teatro Infantil Optativo 0 63 Investigación e Innovación en Didáctica da Lingua e a Literatura Estranxeira (Inglés/Francés) Optativo 0 21 Prácticum Obrigatorio 0 1 Prácticum Obrigatorio 0 8 Prácticum II Obrigatorio 0 13 Proxectos de innovación e investigación educativa en linguas estranxeiras Obrigatorio 0 14 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 0 24 Traballo fin de Máster Obrigatorio 0 18 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 8 Facultade de Ciencias da Educación
Cuadrimestre Día Lugar Primeiro cuadrimestre mércores
13:00 a 14:00 P1A9 Primeiro cuadrimestre xoves
10:00 a 12:00 P1A9 Segundo cuadrimestre martes
12:30 a 14:30 P1A9 Segundo cuadrimestre xoves
09:30 a 11:00 P1A9 Traballos fin de grao e máster
Cultura e ocio arredor do mundo: unha proposta didáctica para 4ºESO na materia de lingua inglesa. Estudo de caso sobre os prexuízos lingüísticos cara a lingua galega no alumnado de Educación Primaria. Non hai planeta B: concienciación a través do inglés O proxecto Quality Road (QR): como estratexia para promover a motivación conectando a contorna e a educación O teatro dende os nosos adentros ata as aulas de Educación Infantil. Proposta anual arredor das emocións para o segundo ciclo. O uso da dramatización para a comunicación e resolución de conflitos nas aulas de infantil. Un estudo de caso.
A dramatización como proposta de intervención educativa baseada en proxectos sobre un conto Aprendizaxe basesada en xogos para fomentar a motivación e a adquisición da lingua inglesa niveis avanzados da Escola Oficial de Idiomas (C1) O Proxecto GymkhABAU: Aumentar a motivación na clase de inglés de bacharelato mediante a aprendizaxe por proxectos Usando a tradución audiovisual para mellorar o Pasado Simple e o Pasado Continuo. Unha unidade didáctica para 2º ESO
Análise cualitativa das prácticas CLIL e translanguaging en Educación Primaria. CLIL e Historia: unha Innovadora Proposta de Unidade Didáctica Deseño dun xogo de mesa para a revisión dos contidos de diferentes materias a través da Aprendizaxe baseada en proxectos e Xogos Educativos Serios na Educación Secundaria Obrigatoria
A aprendizaxe do Inglés no Ciclo Superior de Guía, Información e Asistencias Turísticas: Unha proposta musical basada na aprendizaxe a través de proxectos Ata que punto o futuro profesorado de Educación Primaria ten en conta a competencia intercultural a través das súas unidades didácticas Ensino plurilingüe en Educación Primaria: estudo sobre as opinións do futuro profesorado Investigación da animación á lectura, en contextos non formais, para o público infantil de 0 a 3 anos Motivación e aprendizaxe de linguas estranxeiras en segundo de educación secundaria: unha aproximación teórica Motivación e Educación Emocional no Proceso de Ensino-Aprendizaxe en aulas de EFL: desenvolvemento de estratexias O uso das TIC no desenvolvemento da ensinanza e aprendizaxe da lingua extranxeira inglés na educación primaria Unha proposta educativa baixo o aprendizaxe AICLE. O modelo sol, terra e lua.
A implementación do enfoque comunicativo: unha unidade didáctica na ensinanza-aprendizaxe de inglés coma lingua estranxeira para a Escola Oficial de Idiomas ABP: Un exemplo de educación inclusiva en tres linguas (galego, Lingua de Signos Española e linguaxe musical) para Educación Infantil. Colocarmos as emocións nun primeiro plano: Estudo sobre a necesidade da Educación Emocional nas aulas de Secundaria e proposta de mellora Érase Unha Vez nunha Aula: Creación dunha antoloxía de historias curtas empregando o Aprendizaxe Cooperativo e o Aprendizaxe Baseado en Proxectos O plurilingüismo na aula de ciencias naturais, unha proposta sobre a luz. Proposta de mellora dunha unidade didáctica dirixida a alumnos de terceiro da E.S.O. Teatro e dramatización en educación infantil
As pezas chave da nosa sociedade: unha unidade didáctica para Intermedio 2 da Escola Oficial de Idiomas Mentalidade de crecemento e aprendizaxe basado en proxectos. Planificación curricular para linguas extranxeiras na educación secundaria Unha historia que contar: unha unidade didáctica para 4º de ESO Unha investigación-acción sobre a promoción do hábito lector para 3º de Educación Primaria
Aprendizaxe da segunda lingua estranexeira a través da lectura As TIC na ensinanza-aprendizaxe do inglés como lingua estranxeira: 6º de E.P. Estiven aquí: a competencia sociocultural a través da aprendizaxe do pasado simple Se puidese cambiar o pasado, o presente e o futuro... Unha proposta didáctica de mellora basada na metodoloxía AICLE para inglés e E.F en 1º de primaria Unidade didáctica: "Films"
Analizando a avaliación de lingua estranxeira nunha aula de Inglés de 3º da ESO na Galiza: unha proposta para pechar a fenda entre a teoría e a práctica As intelixencias múltiples na Educación Secundaria (1º curso da ESO): O Proxecto Horizonte 2020 Plurilingüismo en Educación Primaria: vantaxes, inconvenientes e proposta de mellora
Estudo de investigación sobre a influencia da formación do profesorado no proceso de avaliación de materias AICLE: unha proposta de mellora para 4º de Educación Primaria Investigación e contribución ao estudo dunha lingua extranxeira (inglesa) en estudantes de Educación Primaria diagnosticados con dislexia O ensino do español como lingua estranxeira (ELE) na etapa de Educación Primaria do sistema educativo francés. Un exemplo para 3º de E.P. Resultados de investigación
Ver na web da UDC