Docente
Neste apartado móstrase a docencia impartida en graos, másteres e resto de titulacións oficiais ata os últimos 6 anos. Titorías definidas polo/a docente para o curso académico 2025/2026. Dirixidos ou codirixidos polo/a docente desde o ano 2013.
Dra. Rosa María González Seijas
Titular de universidade (TIT-UN)
Departamento Psicoloxía Área Psicoloxía evolutiva e da educación Investigación Investigadora individual (Coordinadora) Liñas de investigación Prevención en las dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura Intervención psicoeducativa en las dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura Palabras chave Ayudante de Escuela Universitaria; Titular de Escuela Universitaria; Titular de Universidad. Contacto Directorio da UDC Orcid id0000-0003-4400-7338 Scopus56455670100 Docencia
Docencia impartida
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Traballo Fin de Grao Grao en Educación Infantil Obrigatorio 0 17 Traballo Fin de Máster Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 6 Traballo Fin de Máster Máster Universitario en Psicopedagoxía Obrigatorio 0 1,5
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Intervención Psicolóxica e Prevención das Dificultades de Aprendizaxe Formación básica 0 147 Intervención Psicopedagóxica nas Dificultades de Aprendizaxe Optativo 0 21 Prácticum I Obrigatorio 0 16 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 0 23 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 2
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Intervención Psicoeducativa nas Dificultades da Aprendizaxe da Escritura Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 21 Intervención Psicolóxica e Prevención das Dificultades de Aprendizaxe Grao en Educación Infantil Formación básica 0 147 Intervención Psicopedagóxica nas Dificultades de Aprendizaxe Máster Universitario en Psicopedagoxía Optativo 0 21 Prácticum I Grao en Educación Infantil Obrigatorio 0 18 Traballo Fin de Grao Grao en Educación Infantil Obrigatorio 0 34 Traballo Fin de Máster Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 6
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Intervención Psicoeducativa nas Dificultades da Aprendizaxe da Escritura Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 21 Intervención Psicolóxica e Prevención das Dificultades de Aprendizaxe Grao en Educación Infantil Formación básica 0 147 Prácticum I Grao en Educación Infantil Obrigatorio 0 38 Traballo Fin de Grao Grao en Educación Infantil Obrigatorio 0 23 Traballo Fin de Máster Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 6
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Intervención Psicoeducativa nas Dificultades da Aprendizaxe da Escritura Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 21 Intervención Psicolóxica e Prevención das Dificultades de Aprendizaxe Grao en Educación Infantil Formación básica 0 168 Prácticum I Grao en Educación Infantil Obrigatorio 0 20 Traballo Fin de Grao Grao en Educación Infantil Obrigatorio 0 18 Traballo Fin de Máster Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 6
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Intervención Psicoeducativa nas Dificultades da Aprendizaxe da Escritura Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 21 Intervención Psicolóxica e Prevención das Dificultades de Aprendizaxe Grao en Educación Infantil Formación básica 0 168 Prácticum I Grao en Educación Infantil Obrigatorio 0 7 Traballo Fin de Grao Grao en Educación Infantil Obrigatorio 0 18 Traballo Fin de Máster Máster Universitario en Estudos Avanzados sobre a Linguaxe, a Comunicación e as súas Patoloxías Obrigatorio 0 8 Traballo Fin de Máster Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 6 Facultade de Ciencias da Educación
Cuadrimestre Día Lugar Segundo cuadrimestre martes
10:00 a 12:00 Despacho P2-A12 Segundo cuadrimestre mércores
17:00 a 18:00 Despacho P2-A12 Traballos fin de grao e máster
Estimulación da conciencia fonolóxica nun aula de 4 anos de Educación Infantil Estimulación dos procesos cognitivos básicos ( percepción, atención e memoria) nunha aula de 5° de Educación Infantil
Estimulación dos Procesos cognitivos básicos (percepción, atención e memoria), en Educación Infantil. Proposta de estimulación da conciencia fonológica no alumnado de Infantil Proposta de estimulación da expresión oral en Educación Infantil
Estimulación dos procesos cognitivos básicos en 5º de Educación Infantil Intervención psicoeducativa nos compoñentes da lectura en Educación Infantil Proposta da estimulación da conciencia fonolóxica como compoñente da lectura Proposta de estimulación da Linguaxe Oral en 2º de Educación Infantil. Proposta de estimulación dos compoñentes da lectura en 3º de Educación Infantil.
A lectura en educación infantil: proposta de intervención na conciencia fonolóxica e o vocabulario Avaliación dos procesos de escritura e proposta de intervención no alumnado de 3º de Educación Primaria Intervención no proceso de planificación da escritura en 3º e 4º de Educación Primaria Proposta de intervención en conciencia fonolóxica e vocabulario no proceso de ensino-aprendizaxe da lectura en Educación Infantil Proposta para a estimulación da linguaxe oral en Educación Infantil
Estimulación da Conciencia Fonolóxica na Educación Infantil Estimulación dos procesos cognitivos básicos en Educación Infantil Intervención psicoeducativa na composición escrita de textos narrativos en educación primaria. Proposta de estimulación da linguaxe oral en Educación Infantil
A conciencia fonolóxica como precursor da escritura en educación infantil. Estimulación dos procesos cognitivos básicos na Educación Infantil Proposta de estimulación da linguaxe oral en nenos e nenas de 3 anos Proposta de intervención en conciencia fonolóxica para Educación Infantil Proposta de intervención no proceso de planificación da escritura en 3º de primaria
A composición escrita en alumnos da ESO Estimulación da linguaxe oral: Unha viaxe coas palabras. Estimulación dos procesos cognitivos básicos na educación infantil Preparando a planificación da escritura en Educación Infantil
Conciencia fonolóxica e lectura de palabras e pseudopalabras no primeiro curso de Educación Primaria Estimulación das habilidades fonolóxicas para a aprendizaxe da lectura na Educación Infantil O vocabulario como precursor da escrita na Educación Infantil PROPOSTA DE ESTIMULACIÓN DA LINGUAXE ORAL EN NENOS DE 4-5 ANOS Proposta de estimulación da linguaxe oral para nenos de 3 anos Relación entre conciencia fonolóxica e a escrita en Educación Infantil
Intervención na fluidez da lectura no primeiro ciclo de primaria Proposta para Estimular a Linguaxe Oral en Educación Infantil. Resultados de investigación
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