Neste apartado móstrase a docencia impartida en graos, másteres e resto de titulacións oficiais ata os últimos 6 anos. Titorías definidas polo/a docente para o curso académico 2025/2026. Dirixidos ou codirixidos polo/a docente desde o ano 2013. Dra. Paula María Mendiri Ruíz De Alda
Titular de universidade (TIT-UN)
Departamento Didácticas Específicas e Métodos de Investigación e Diagnóstico en Educación Área Métodos de investigación e diagnóstico en educación Investigación Grupo de investigación Benestar e Vida Activa en Contextos Educativos Liñas de investigación Aínda non figuran no xestor curricular da UDC (SUXI). Contacto Directorio da UDC Orcid id0000-0003-4706-4450 Scopus23088611800 Docencia
Docencia impartida
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Traballo Fin de Grao Obrigatorio 0 18 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 0 9 Traballo fin de Máster Obrigatorio 0 2,5 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 5,5 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 6,5
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Iniciación á investigación educativa Obrigatorio 0 70 Metodoloxía da Investigación e TIC na Búsqueda de Información Obrigatorio 0 14 Orientación e Titoría Formación básica 0 84 Prácticum Obrigatorio 0 2 Prácticum I Obrigatorio 0 7 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 0 25,5 Traballo fin de Máster Obrigatorio 0 1,5 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 15 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 3
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Iniciación á investigación educativa Obrigatorio 0 98 Metodoloxía da Investigación Obrigatorio 0 22 Orientación e Titoría Formación básica 0 69,5 Prácticum Obrigatorio 0 2 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 0 26 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 16 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 6,5
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Iniciación á investigación educativa Obrigatorio 0 56 Metodoloxía da Investigación Obrigatorio 0 22 Metodoloxías de Investigación Orientadas á Innovación Obrigatorio 0 21 Orientación e Titoría Formación básica 0 93 Prácticum Obrigatorio 0 1 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 0 29 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 2,5 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 6,5
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Iniciación á investigación educativa Obrigatorio 0 43,5 Metodoloxía da Investigación Obrigatorio 0 22 Metodoloxías de Investigación Orientadas á Innovación Obrigatorio 0 21 Orientación e Titoría Formación básica 0 105 Prácticum Obrigatorio 0 1 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 0 18 Traballo fin de Máster Obrigatorio 0 3 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 6
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Metodoloxía da Investigación Obrigatorio 0 22 Metodoloxía de Investigación Educativa Obrigatorio 0 21 Metodoloxías de Investigación Orientadas á Innovación Obrigatorio 0 21 Orientación e Titoría Formación básica 0 105 Prácticum Obrigatorio 0 1 Prácticum I Obrigatorio 0 7 Prácticum II Obrigatorio 0 15,5 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 0 24 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 12 Facultade de Ciencias da Educación
Cuadrimestre Día Lugar Primeiro cuadrimestre martes
09:00 a 11:00 Teams (virtualmente)/P1A18 (presencialmente). En ambos casos es necesario enviar un correo electrónico para concretar la hora. Primeiro cuadrimestre xoves
09:00 a 11:00 Teams (virtualmente)/P1A18 (presencialmente). En ambos casos es necesario enviar un correo electrónico para concretar la hora. Segundo cuadrimestre martes
12:00 a 14:00 Teams/P1A18. En ambos casos, previa cita por correo electrónico Segundo cuadrimestre mércores
12:00 a 14:00 Teams/P1A18. En ambos casos, previa cita por correo electrónico Segunda oportunidade luns
09:30 a 13:30 P1A17 Traballos fin de grao e máster
Benestar escolar do alumnado de Educación Primaria Benestar escolar e convivencia nun centro educativo público de Galicia. Caracterización do benestar escolar e a convivencia en 2º e 3º ciclo de primaria Construir a aprendizaxe a través de pantallas: Análise de Apps educativas infantiles Explorando o benestar escolar: Percepcións e emocións do alumnado de educación infantil O benestar escolar do alumnado de Educación Infantil desde a perspectiva do profesorado e das familias
Conductas no xogo de nenos e nenas de educación infantil no contexto escolar. Habilidades sociais dun grupo de Educación Infantil Relación alumnado-profesorado en Educación Infantil
¿Qué importancia otorga el profesorado a los elementos que, según el alumnado, influyen en su bienestar escolar? A visión do alumnado e as familias sobre o que inflúe no benestar escolar infantil. Elementos que inflúen no benestar escolar do alumnado de Educación Infantil O comportamento durante o logo libre no ámbito escolar e familiar Rutinas no ámbito familiar e escolar Trazando o camiño cara unha escola feliz: unha investigación cualitativa sobre o benestar subxectivo na educación infantil
A percepción dos nenos e nenas de Educación Infantil sobre o seu benestar escolar Influencia da familia na Calidade de Vida Escolar do alumnado O benestar escolar dende a perspectiva dun grupo de menores en risco de exclusión social O Benestar Escolar do Alumnado de Educación Infantil dende a Perspectiva das Familias O benestar escolar do alumnado de Educación Infantil dende a perspectiva das/os mestras/es O benestar escolar do alumnado dende a percepción dun grupo de estudantes do grao en educación infantil
A Atención Temperá comunitaria en Galicia. Análise a través dun estudo de caso A relación entre o rexeitamento e a aceptación infantil coas competencias sociais e os comportamentos antisociais Aplicación do Modelo de Educación Deportiva en Educación Primaria Calidade de vida escolar, unha aproximación ao concepto a partir da experiencia docente O maltrato infantil: unha realidade silenciosa
A alimentación infantil nos comedores escolares A educación inclusiva e as modalidades de escolarización: valoración por parte da comunidade educativa e pautas de mellora. A escolarización combinada dun neno con Trastorno do Espectro Autista. A reunión grupal como medio de comunicación coas familias Medidas de atención ao alumnado con TDAH O alumnado con diabetes mellitus na Educación Infantil. O yoga como técnica de relaxación en Educación Infantil Pautas de actuación para el alumnado con nistagmus en Educación Infantil. Televisión e infancia
Análisis de programas de actuación frente al acoso escolar Aplicación dun programa de Mindfulness en Educación Primaria Macroprocesos lectores: avaliación e intervención no último curso de Educación Primaria Os departamentos de orientación na transición á educación superior. Pedagoxía da Morte na Educación Infantil Plans e normas de vida escolar na Comunidade Autónoma de Galicia e na República Dominicana Proposta de intervención para unha nena con Trastorno Negativista Desafiante nunha aula de Educación Infantil Reunións grupais e entrevistas individuais coas familias do alumnado de Educación Infantil.
A alerxia alimentaria nos centros educativos. Un estudo de caso no CEIP ADR Castelao Educación Emocional en Educación Infantil: A importancia das emocións na prevención e resolución de conflitos Mindfulness en las aulas. Aplicación de un programa de atención plena en alumnos de 3º de Primaria O período de adaptación: unha relflexión dos titores/as e das familias. O PLAN DE ACCIÓN TITORIAL NA EDUCACIÓN INFANTIL O Test Sociométrico como un recurso para a acción titorial. Resultados de investigación
Ver na web da UDC