Docente
Neste apartado móstrase a docencia impartida en graos, másteres e resto de titulacións oficiais ata os últimos 6 anos. Titorías definidas polo/a docente para o curso académico 2025/2026. Dirixidos ou codirixidos polo/a docente desde o ano 2013.
Dra. Susana Rodríguez Martínez
Titular de universidade (TIT-UN)
Departamento Psicoloxía Área Psicoloxía evolutiva e da educación Investigación Grupo de investigación Grupo de Investigación en Psicoloxía Educativa Liñas de investigación Aínda non figuran no xestor curricular da UDC (SUXI). Avaliación de méritos docentes 5 quinquenio(s) Avaliación de méritos de investigación 3 sexenio(s) Contacto Directorio da UDC Orcid id0000-0003-4548-0602 ResearcherIDF-2715-2015 Scopus7202805035 Docencia
Docencia impartida
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Prácticum Máster Universitario en Psicopedagoxía Obrigatorio 0 1 Traballo Fin de Grao Grao en Educación Infantil Obrigatorio 0 15 Traballo Fin de Máster Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 4,5 Traballo Fin de Máster Máster Universitario en Psicopedagoxía Obrigatorio 0 6
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Autorregulación Cognitivo-Comportamental Obrigatorio 0 21 Estratexias de Aprendizaxe e Estudo Obrigatorio 0 31,5 Prácticum Obrigatorio 0 2 Psicoloxía da Aprendizaxe en Contextos Educativos Formación básica 0 42 Psicoxerontoloxía Obrigatorio 0 10 Traballo Fin de Grao Obrigatorio 0 11 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 6 Traballo Fin de Máster Obrigatorio 0 10,5
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Autorregulación Cognitivo-Comportamental Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 21 Estratexias de Aprendizaxe e Estudo Máster Universitario en Psicopedagoxía Obrigatorio 0 31,5 Prácticum Máster Universitario en Psicopedagoxía Obrigatorio 0 2 Procesos Cognitivos na Discapacidade Intelectual Grao en Educación Infantil Optativo 0 22 Traballo Fin de Grao Grao en Educación Infantil Obrigatorio 0 25 Traballo Fin de Máster Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 11,5 Traballo Fin de Máster Máster Universitario en Psicopedagoxía Obrigatorio 0 8,5
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Autorregulación Cognitivo-Comportamental Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 21 Estratexias de Aprendizaxe e Estudo Máster Universitario en Psicopedagoxía Obrigatorio 0 31,5 Prácticum Máster Universitario en Psicopedagoxía Obrigatorio 0 2 Procesos Cognitivos na Discapacidade Intelectual Grao en Educación Infantil Optativo 0 20 Traballo Fin de Grao Grao en Educación Infantil Obrigatorio 0 24 Traballo Fin de Máster Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 9 Traballo Fin de Máster Máster Universitario en Psicopedagoxía Obrigatorio 0 14,5
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Autorregulación Cognitivo-Comportamental Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 13 Estratexias de Aprendizaxe e Estudo Máster Universitario en Psicopedagoxía Obrigatorio 0 21,5 Prácticum Máster Universitario en Psicopedagoxía Obrigatorio 0 2 Procesos Cognitivos na Discapacidade Intelectual Grao en Educación Infantil Optativo 0 16 Psicoloxía da Aprendizaxe en Contextos Educativos Grao en Educación Infantil Formación básica 0 21 Traballo Fin de Grao Grao en Educación Infantil Obrigatorio 0 24 Traballo Fin de Máster Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 12 Traballo Fin de Máster Máster Universitario en Psicopedagoxía Obrigatorio 0 12
Materia e estudos en que se imparte Carácter Horas a distancia Horas totais Autorregulación Cognitivo-Comportamental Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 21 Documentación, Organización e Presentación dun Traballo de Investigación Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Programa Oficial de Doutoramento en Equidade e Innovación en Educación (Optativo) Programa Oficial de Doutoramento en Sociedade do Coñecemento: Novas perspectivas en Documentación, Comunicación e Humanidades (Optativo) Obrigatorio 0 10 Estratexias de Aprendizaxe e Estudo Máster Universitario en Psicopedagoxía Obrigatorio 0 21,5 Prácticum Máster Universitario en Psicopedagoxía Obrigatorio 0 3 Procesos Cognitivos na Discapacidade Intelectual Grao en Educación Infantil Optativo 0 16 Traballo Fin de Grao Grao en Educación Infantil Obrigatorio 0 18 Traballo Fin de Máster Máster Universitario en Psicopedagoxía Obrigatorio 0 18 Traballo Fin de Máster Máster Universitario en Psicoloxía Aplicada Obrigatorio 0 12 Facultade de Ciencias da Educación
Cuadrimestre Día Lugar Primeiro cuadrimestre luns
17:00 a 18:00 P2A3 Primeiro cuadrimestre martes
10:00 a 14:00 P2A4 Primeiro cuadrimestre mércores
10:00 a 13:00 P2A3 Primeiro cuadrimestre xoves
12:00 a 14:00 P2A4 Segundo cuadrimestre mércores
10:30 a 13:00 P2A4 Segunda oportunidade mércores
10:30 a 14:00 Despacho P2A4 Traballos fin de grao e máster
Formas xeométricas na aula de educación infantil dende unha perspectiva inclusiva: Proposta didáctica. Inclusión de alumnado con discapacidade intelectual en Educación Infantil: Proposta Didáctica
A percepción de autoeficacia do profesorado e as súas concepcións sobre a inclusión educativa do alumnado con discapacidade intelectual. As concepcións do profesorado sobre a inclusión educativa e a súa experiencia na aula Concepcións sobre a inclusión do profesorado de infantil e primaria: diferenzas sociodemográficas. Diferenzas na autorregulación comportamental entre os/as nenos/as normotípicos e os/as nenos/as con NEAE na Educación Infantil. Implicación Parental e Autorregulación do estudante Implicación parental e compromiso cognitivo e comportamental dos estudantes/as Incidencia da implicación familiar no compromiso afectivo-emocional dos estudantes Participación dos pais e das nais na educación dos fillos e fillas: O papel do burnout parental Teoría da intelixenia implícita do profesorado e as súas concepcións arredor da inclusión educativa. Tipos de tarefas propostas no aula e teoría da intelixencia do profesorado.
Autorregulación emocional e persoas privadas de liberdade: caracterización en función dos permisos penais. Concepcións docentes entorno á inclusión e tarefas de aula Concepcións negativas ó redor da inclusión da discapacidade intelectual: O papel das teorías da intelixencia e a autoeficacia do docente Concepcións positivas en torno á Inclusión: O papel das Teorías de Intelixencia e a Autoeficacia Docente Estratexias e recursos instrucionais na Docencia Universitaria. Incidencia dunha estratexia instrucional baseada na aprendizaxe autorregulada sobre a motivación académica do alumnado de 4º de Educación Primaria Tarefas de Aprendizaxe e Procedementos de Avaliación na Educación Superior. Teorías da intelixencia e a súa relación coa práctica docente: tarefas que plantexan na aula os docentes
A lingua de signos Española como un recurso educativo en Educación Infantil As concepcións dos docentes sobre a discapacidade Autoeficacia, autorregulación e rendemento en Educación Infantil Concepcións actuáis en torno a discapacidade intelectual Crenzas en torno á Discapacidade Intelectual en Educación Infantil: Diferenzas entre os mestres e os alumnos de Grao. Efecto do estilo parental percibido na orientación a metas do alumnado na ES Estratexias de Aprendizaxe e Rendemento Académico no Alumnado de Secundaria Obrigatoria Metas de logro, estratexias de aprendizaxe e rendemento académico no alumnado de 6° de Educación Primaria Orientación de obxectivos, autoeficacia e benestar psicolóxico nos estudantes do ensino medio
Autoeficacia docente percibida e motivación académica Comportamento autorregulado e rendemento en Educación Infantil. Concepcións e crenzas sobre a Discapacidade Intelectual en profesores/as de Educación Infantil Crenzas e actitudes cara ás persoas con discapacidade intelectual en función da titulación universitaria Estratexias volitivas: incidencia da orientación á metas e o estilo parental Estudo sobre a relación entre rendemento académico e aprendizaxe autorregulada en estudantes de educación primaria Incidencia da orientación a metas na xestión da vontade Lectoescritura en nenos e nenas con Síndrome de Down
“Plan de Acción Titorial centrado no estudo e mellora da motivación do alumnado de Educación Secundaria” Crenzas do profesor ao redor da Discapacidade Intelectual: Pautas de Intervención para a inclusión educativa da Síndrome de Asperger. Diferenzas en autorregulación entre estudantes de quinto de primaria con alto e baixo rendemento académico Estratexias de autorregulación e rendemento académico en secundaria Estratexias para mellorar a atención dos nenos de 3 a 6 anos. Motivación do alumnado na elección dos estudos de Formacion Profesional nun Centro educativo de A Coruña Motivación docente: Orientación a metas do profesorado de Educación Infantil, Primaria e Secundaria. Motivación dos alumnos de Educación Secundaria en aulas con metodoloxías basadas en proxectos Todos somos de cores
A inclusión dos nenos con autismo: Revisión das implicacións educativas A sobreprotección e a discapacidade intelectual na educación infantil. As estratexias de aprendizaxe: evolución e influenza no rendemento escolar Autorregulación e Estratexias de Aprendizaxe en Educación Infantil Incidencia da educación por proxecto na motivación do estudante. Perfil motivacional e estratexias volitivas
Adaptación Curricular Enfocada a un/unha Alumno/a con Síndrome de Down. Concepcións e actitudes de docentes en exercicio cara á inclusión, na aula ordinaria, de alumnado con Discapacidade Intelectual. Diferentes pero iguais. Estratexias para traballar a atención e a memoria con nenos con síndrome de Down nun aula ordinaria Influencia da autoeficacia e da autoestima no rendemento deportivo en Judo Resultados de investigación
Ver na web da UDC
Accesos directos
Campus Elviña, 15071
A Coruña (España)
Localización
Administración: 881014690 / 881014699 / 881014645 / 88101/4653
_Inverno 8:30-14:30
_Xuño e Xullo 9:00-14:00
_Agosto, Entroido, S.Santa e Nadal 9:15-13:45
Conserxería: : 88 101 4647
_Inverno 8:00-22:00
_Xuño e Xullo 8:30-20:30
_Agosto, Entroido, S.Santa e Nadal 9:00-14:00